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9月16日，記者從蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程項目啟動(dòng)會(huì )暨主題論壇獲悉，蘭州市教育局被納入“中國中小學(xué)心理健康教育研究城市共同體”，蘭州市第三十三中學(xué)等10所心理健康教育工作成效特色突出的學(xué)校確定為共同體會(huì )員單位。
開(kāi)展師生心理健康普查
據悉，全市中小學(xué)開(kāi)展中小學(xué)教師心理普查和學(xué)生心理普查。教師心理普查，一人一檔，每年一次；學(xué)生心理普查，一生一檔，每學(xué)期一次。開(kāi)發(fā)符合中國學(xué)生特點(diǎn)的本土化心理測量工具，運用心理大數據平臺為全市中小學(xué)生及教師開(kāi)展心理健康普查，將形成《蘭州市中小學(xué)生心理健康狀況白皮書(shū)》，推動(dòng)建立師生心理成長(cháng)檔案，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好心理素質(zhì)，并以此為基礎形成科學(xué)有效的師生心理危機預防、預警干預機制。
實(shí)施心理健康素養提升工程
據了解，我市在西北師范大學(xué)建立蘭州市心理健康教育培訓基地，打造本土化的中小學(xué)心理健康教師晉級體系，按照“初級-中級-骨干級-督導級-名師級”的晉級思路逐級培養發(fā)展，加強中小學(xué)心理健康教師隊伍建設。啟動(dòng)中小學(xué)班主任心理資質(zhì)晉級認證。建立本土化中小學(xué)班主任心理資質(zhì)晉級體系，分學(xué)段按照“一級-二級-三級”的晉級思路逐級培養發(fā)展。之所以將班主任納入中小學(xué)心理健康教育工作體系，是因為班主任是學(xué)校管理“最后一公里”的主要實(shí)施者，也是中小學(xué)生健康成長(cháng)的重要引領(lǐng)者，對于促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育意義深遠。分層分類(lèi)開(kāi)展系列培訓，包括初級、中級、骨干級、督導級、名師級五個(gè)層次的心理健康教師培訓，以及班主任教學(xué)管理與輔導技能培訓。
編印心理健康教育教材
另外，針對中小學(xué)生身心特點(diǎn)編寫(xiě)一套優(yōu)質(zhì)的教材，是中小學(xué)生身心健康成長(cháng)的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，有助于提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。同時(shí)，基于我市中小學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，開(kāi)展系統調研，深入研究論證，做到循序漸進(jìn)，設置分階段的具體教育內容，編寫(xiě)小學(xué)、初中、高中、中職統一序列的心理健康教育教材，以一體化設計的教育教學(xué)內容為著(zhù)力點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育一體化建設的專(zhuān)業(yè)性，加強心理健康教育課程建設。
教材的編印堅持立德樹(shù)人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
從根源上預防、解決心理健康問(wèn)題
市教育局負責人表示，我市各中小學(xué)繼續及時(shí)預警，構筑中小學(xué)校心理安全屏障。通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)師生心理健康普查，全面掌握全市中小學(xué)教師和學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理健康狀況，及時(shí)篩查教師和學(xué)生群體中的高危人群，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和隱患，做到早預防、早發(fā)現、早干預，盡早開(kāi)展科學(xué)的心理疏導、干預工作，取得維護師生心理健康先機。根據篩查結果有針對地開(kāi)展工作，建立師生動(dòng)態(tài)追蹤型心理?yè)醢?，建立中小學(xué)師生心理危機預警庫，為教育行政部門(mén)和中小學(xué)校開(kāi)展教育管理工作提供決策依據。
同時(shí)，根據中小學(xué)心理健康教師專(zhuān)業(yè)基礎和工作情況，系統開(kāi)展中小學(xué)心理健康教師晉級認證工作，構建全市中小學(xué)心理健康教師梯級成長(cháng)體系，全面加強心理健康教師專(zhuān)業(yè)素養，培育中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家；系統開(kāi)展中小學(xué)班主任心理資質(zhì)晉級認證，加強中小學(xué)班主任隊伍建設，提升班主任心理資質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與能力水平，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作有效實(shí)施。分層分類(lèi)開(kāi)展系列培訓，增強中小學(xué)心理健康教師和班主任的教育教學(xué)能力和教育管理水平，有助于營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心支持中小學(xué)生的心理健康教育的良好氛圍，切實(shí)增強中小學(xué)心理健康教師和班主任的職業(yè)歸屬感、榮譽(yù)感和工作動(dòng)力。
